Spansk begyndersprog A
kl. 09.00-13.00
Vejledning til opgavesættet
Du skal besvare følgende opgaver:
- Delprøve 1 (udleveret i papirudgave)
- Delprøve 2
Besvarelsen bedømmes som en helhed ud fra de faglige mål for faget.
Texto A
Una de las consecuencias de la pandemia: el trabajo infantil
Radoslaw Czajkowski
Jean Gough|Vinícius Pinheiro 21 jun 2021 - 08:01 CEST Elizabeth se levanta a las 4.00 de la mañana todos los días para trabajar como vendedora de pañuelos en (…) La Paz, Bolivia. Sale con su mamá que es lustradora de zapatos. Tiene apenas nueve años e iba a clases hasta que su escuela fue cerrada el año pasado a causa de la pandemia. Ahora, por las condiciones económicas de la familia, trabaja para contribuir de alguna manera a sus escasos ingresos. “Mi hija no está estudiando ahora porque no tiene manera de seguir las clases virtuales. El único teléfono que tengo es muy viejo y el internet es muy caro y funciona mal”, dice la madre de la niña. (…) Elizabeth forma parte de los más de ocho millones de niños y niñas que trabajan en América Latina y el Caribe, donde aumentó el número de hogares con pocos ingresos o pérdida de empleo debido a la Covid-19. Por eso las familias han recurrido al trabajo infantil como mecanismo de supervivencia. (…) Muchas escuelas siguen cerradas, y las familias pobres en situación de confinamiento han perdido ingresos (…). Hay más niños que (…) se van a incorporar (…) al trabajo infantil abandonando también sus estudios (…) a menos que sus familias reciban ayuda rápidamente. ¿Cuándo volverá Elizabeth al colegio? Quizás dentro de unos meses. Quizás nunca. Lo que sí sabemos es que cuanto más tiempo dure el cierre de las escuelas, más riesgo corren los niños más vulnerables de abandonar sus estudios. |
| pañuelo m | lommetørklæde |
| lustrador de zapatos m | skopudser |
| contribuir | bidrage |
| escasos | begrænsede |
| aumentar | stige |
| hogar m | husstand |
| recurrir | benytte sig af |
| confinamiento m | nedlukning |
| abandonar | forlade |
| cuanto más tiempo dure el cierre de las escuelas | jo længere tid nedlukningen af skolerne varer |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10.
2. Mi hija no está estudiando
3. ¿Cuándo volverá Elizabeth al colegio?
11.
Sonia __________ 8 años y vive en La Paz, Bolivia. Cada noche __________ muy cansada después de una jornada muy larga. Sonia y su hermana __________ flores en el centro de la capital. “Yo __________ con volver a la escuela, pero no es posible a causa de la pandemia”, __________ Sonia. “Además, de esta manera nosotras __________ mantener a nuestra pequeña familia. No nos __________ el trabajo, pero es necesario para sobrevivir”, explica.
Sonia y su hermana no __________ una excepción; de hecho, forman parte de los más de 8 millones de niños y niñas que trabajan en América Latina y el Caribe.
12.
13.
14.
Angiv tekstens genre.
1/3 point
| a) | un discurso |
| b) | un artículo |
| c) | una carta |
| d) | un blog |
Angiv tekstens tema.
1/3 point
| a) | el trabajo infantil en España |
| b) | una escuela que no tiene alumnos |
| c) | la historia de un lustrador de zapatos |
| d) | el trabajo infantil como consecuencia de la pandemia |
Angiv tekstens formål.
1/3 point
| a) | describir la situación de una niña de Latinoamérica |
| b) | hablar del problema de los niños que no quieren ir al colegio |
| c) | discutir los problemas de los lustradores de zapatos en La Paz |
| d) | informar de los padres que abandonan a sus hijos en Bolivia |
Sæt spørgsmålene sammen med det korrekte svar (der er flere svar end spørgsmål).
2 point
| Spørgsmål | |
| 1 | ¿Quién es Elizabeth? |
| 2 | ¿A qué se dedica la madre de Elizabeth? |
| 3 | ¿Por qué trabajan muchos niños? |
| 4 | |
| 5 | ¿Cuántos niños trabajan en América Latina y el Caribe? |
| 6 | ¿Por qué están cerradas las escuelas? |
| 7 | ¿A qué hora se levanta Elizabeth? |
| 8 | ¿Qué vende Elizabeth en la calle? |
| Svar | |
| a | a las cuatro |
| b | más de 8 millones |
| c | una niña de Bolivia |
| d | pañuelos |
| e | por la pandemia |
| f | porque sus familias son pobres |
| g | es lustradora de zapatos |
| h | en 2020 |
Sandt eller falsk?
2 point
| 1 | La madre de Elizabeth vende zapatos en La Paz |
| 2 | Elizabeth tiene 7 años |
| 3 | Más de 8 millones de niños y niñas trabajan en América Latina y el Caribe |
| 4 | Elizabeth volverá al colegio dentro de una semana |
| 5 | Elizabeth no estudia porque no tiene manera de seguir las clases virtuales |
| 6 | Para muchas familias pobres el trabajo infantil es un mecanismo de supervivencia |
| 7 | El teléfono de la madre de Elizabeth es nuevo |
| 8 | Normalmente Elizabeth se levanta a las 4.00 de la mañana |
Forbind venstre og højre spalte, så sætningerne er korrekte.
2 point
| 1 | A las cuatro de la mañana |
| 2 | Muchas familias pobres necesitan |
| 3 | Elizabeth no puede ir a la escuela |
| 4 | El trabajo infantil es |
| 5 | El confinamiento |
| 6 | Elizabeth es |
| 7 | A causa de la pandemia |
| 8 | La madre de Elizabeth |
| a | no tiene un teléfono nuevo |
| b | afecta a muchas familias |
| c | Elizabeth se levanta |
| d | ayuda de sus hijos |
| e | porque está cerrada |
| f | un problema en Latinoamérica |
| g | de Bolivia |
| h | hay muchos niños que trabajan |
Forbind ordene fra teksten i venstre spalte med forklaringen i højre spalte.
2 point
| Ord fra tekst | |
| 1 | año |
| 2 | rápidamente |
| 3 | escuela |
| 4 | pandemia |
| 5 | hogar |
| 6 | pobre |
| 7 | levantarse |
| 8 | clase virtual |
| Forklaring | |
| a | salir de la cama por la mañana |
| b | persona sin dinero |
| c | lugar donde vive una familia |
| d | enseñanza a través del internet |
| e | período de 12 meses |
| f | cuando algo ocurre en muy poco tiempo |
| g | lugar donde los niños estudian |
| h | enfermedad que afecta a personas a escala mundial |
Vælg det rigtige af de fremhævede ord.
3 point
“Mi hermano y yo hemos tenido un bar en el centro. Como consecuencia de la pandemia hemos tenido que cerrar / cerramos / cierran por completo después de la / del / de los / de las confinamiento. Han / Hemos / Ha / He sido una situación muy difícil porque los clientes no se sienten seguros en lugares públicas / públicos / pública con muchas personas. Como siempre las pequeñas empresas son los / el / lo / las que más sufren porque tienen una economía mucha / muy / mucho frágil. El estado tiene que ayudar porque yo / nosotros / ellos / ustedes no somos culpables de la pandemia, y no sabemos cuándo / porque / que podemos abrir nuevamente”.
9.
Skriv korrekte sætninger ved at sætte ordene i rækkefølge.
Der kan være flere muligheder.
3 point
Der kan være flere muligheder.
| 1. | es internet caro el muy |
| 2. | como trabaja Elizabeth de pañuelos vendedora |
| 3. | virtuales las Elizabeth sigue no clases |
| 4. | pobres recurren muchas trabajo familias al infantil |
| 5. | teléfono la que madre dice su es viejo muy |
Vælg den korrekte betydning på dansk af de spanske sætninger.
3 point
1. Muchas escuelas siguen cerradas| a) | Mange skoler lukkede |
| b) | Mange skoler vil lukke |
| c) | Mange skoler er fortsat lukkede |
2. Mi hija no está estudiando
| a) | Min datter vil ikke studere |
| b) | Min datter har ikke studeret |
| c) | Min datter studerede ikke |
| d) | Min datter studerer ikke |
3. ¿Cuándo volverá Elizabeth al colegio?
| a) | Hvornår vender Elizabeth tilbage til skolen? |
| b) | Hvornår er Elizabeth vendt tilbage til skolen? |
| c) | Hvornår vendte Elizabeth tilbage til skolen? |
| d) | Hvornår var Elizabeth nødt til at vende tilbage til skolen? |
Indsæt et passende verbum (udsagnsord), og bøj det i den rigtige form i præsens (nutid). Verberne må kun bruges én gang.
3 point
| gustar – poder – decir – tener – ser – vender – acostarse – soñar |
Sonia __________ 8 años y vive en La Paz, Bolivia. Cada noche __________ muy cansada después de una jornada muy larga. Sonia y su hermana __________ flores en el centro de la capital. “Yo __________ con volver a la escuela, pero no es posible a causa de la pandemia”, __________ Sonia. “Además, de esta manera nosotras __________ mantener a nuestra pequeña familia. No nos __________ el trabajo, pero es necesario para sobrevivir”, explica.
Sonia y su hermana no __________ una excepción; de hecho, forman parte de los más de 8 millones de niños y niñas que trabajan en América Latina y el Caribe.
Kig på billedet, og gør sætningerne færdige på spansk.
5 point
| a) | La lustradora de zapatos |
| b) | Sus clientes |
| c) | Ayer |
| d) | Más tarde |
Fortæl historien bag billedet. Skriv 4 sætninger på spansk.
5 point
14.
Hvad forestiller billedet? Sæt kryds, og begrund dit valg med 4 sætninger på spansk.
5 point
| 1) | Un hombre que está tomando café en un bar |
| 2) | Una reunión virtual |
| 3) | Una cena familiar |
Delprøve 2
Opgave 1
Skriv et læserbrev på spansk, hvori du giver udtryk for din holdning til konsekvenserne af Covid-19-pandemien.
Du skal inddrage tekst A fra delprøve 1 og en eller flere af teksterne B, C, D og E. Du kan finde tekst A under delprøve 1 i menuen til venstre.
Besvarelsen skal fylde ca. 200 ord.
Du skal bruge 5 af nedenstående 10 verber i din tekst.
- Verberne står i infinitiv (navnemåde) nedenfor. Du skal bruge de 5 verber i en bøjet form, og følgende 3 verbalformer skal indgå: præteritum (afsluttet datid), imperfektum (uafsluttet datid) og futurum (nær fremtid/fremtid).
- Du skal markere de valgte verber i din tekst med understregning eller fed. I en parentes eller fodnote skal du angive, hvilken verbalform du har brugt.
| ir – trabajar – cerrar – sentirse – tener – perder – recibir – durar – ser – salir |
Opgave 2
|
Las consecuencias de la pandemia
Muchas empresas españolas se han visto obligadas a reducir el número de trabajadores y a reestructurar la producción. |
Du er direktør i en selvvalgt spansk virksomhed, som er blevet ramt af konsekvenserne af Covid-19-pandemien. Der skal ske nedskæringer i antallet af medarbejdere og ændringer i produktionen.
Du skriver derfor en intern meddelelse, hvori du indkalder til et møde om virksomhedens tiltag.
| Skriv på spansk den interne meddelelse. |
Besvarelsen skal fylde ca. 50 ord eksklusive høflighedsfraser
Texto B
Empresas que han desaparecido por la pandemia
“En mayo nos dimos cuenta de que no había futuro”
Me llamo Martín Guerrero y soy director de Casa Patas desde 2007. Es un negocio familiar que fundó mi padre, Enrique Guerrero, en el centro de Madrid en 1984 y llevábamos abiertos desde entonces. Nos gustaba llamar taberna a nuestro local, porque fue lo primero que montó él. Poco después ya se convirtió en restaurante, más formal, y en 1988 empezamos a programar actuaciones de flamenco en directo. (…)
Casa Patas, histórico tablao flamenco de Madrid
Teníamos entre 25 y 30 personas en plantilla a lo largo del año, según la estacionalidad. Luego nosotros contratábamos semanalmente a siete artistas, así que cada semana del año hacíamos entre siete y nueve contratos para actuar en Casa Patas, dando de alta en la Seguridad Social. El flamenco ha sido un sector floreciente y muy estable durante muchísimos años, incluida la crisis de 2008, precisamente porque el público internacional nos permitió seguir funcionando, aunque también sufrimos.
Desde mediados de 2019 se venía percibiendo un retroceso en el crecimiento, pero la causa del cierre está directamente relacionada con la llegada del coronavirus, que imposibilita la movilidad internacional y nos ha quitado la mayor parte de nuestros clientes. A medida que la crisis se fue desarrollando, fuimos comprendiendo cuál era la repercusión: en mayo ya nos dimos cuenta de que no había futuro para Casa Patas. (…)
Texto C
OBS, rettelse til undertekst *00:07 - l.3: La OIT y sus asociados de la Iniciativa mundial sobre empleo decente para los jóvenes realizaron una encuesta en línea a escala mundial…?
Texto D
 Ilustración 1 |
 Ilustración 2 |
 Ilustración 3 |
Texto E
¿Con qué frecuencia consumes sustancias (alcohol, tabaco, otras) desde el confinamiento? |
Kilder
https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/confinamiento-el-80-de-los-adolescentes-y-jovenes-estan-preocupados-por-su-estado-sicologico-y-ha-aumentado-el-consumo-de-sustancias/NSF5QT3OSVHGXEMD7IE2N22HPA/
https://www.rcinet.ca/es/wp-content/uploads/sites/4/2020/12/istock-1215897393-635x357.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/b/old-woman-balcony-medieval-town-orte-italy-october-211903909.jpg
https://www.eldiario.es/economia/coronavirus-llevo-tres-historias-empresas-han-desaparecido-pandemia_1_6155212.html